Библиотека ВГИК

Главная

Упрощенный режим

Описание

Базы данных

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на русском языке) - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на русском языке)

Диссертации

Аналитическая роспись статей журналов по киноведению

Аналитическая роспись статей литературных и технических журналов

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на иностранных языках)

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Диссертации (7)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=Учебное кино<.>)

Общее количество найденных документов : 30
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-30

778.5(085)
А 68

Аннотированный каталог учебных и научных фильмов на 1 января 1935 года : справ. изд. / ред.: Н. Гринфельд. - М. : Кинофотоиздат, 1935. - 109 с. - Тем. список: с.5-13. Алф. указ.: с.104-109. - Б. ц.

УДК

778.5(085)

778.5.05:371

778.5.05:001

Рубрики: Фильмография
Учебное кино
Научное и научно-популярное кино
Аннотация: В данный каталог включены все новые учебные фильмы выпущенные за период с 1932 по 1934 гг. Кроме них, в аннотированный каталог вошли фильмы научные, научно-популярные и санитарно-просветительные, пригодные для лекционной, клубной-кружковой и внешкольной работы. Весь каталог состоит из ряда разделов, соответствующих отдельным отраслям промышленности и культурного строительства. Для облегчения работы с каталогом даны тематический список фильмов и алфавитный. Это первая попытка дать исчерпывающие сведения о фильмах такого назначения, поэтому возможны недочеты. С каждым годом кино все больше внедряется в учебную работу и его возможности в учебном процессе неисчерпаемы.

Доп.точки доступа:
Гринфельд, Н. \ред.:.\
Экземпляры всего: 10
АБ (10)
Свободны: АБ (10)
Найти похожие

   778.5
   Ж421

    Ждан, В.
    Военный фильм в годы Великой Отечественной войны : дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения / В. Ждан ; ВГИК, кабинет киноведения, отдел рукописей. - М. : ВГИК, 1946. - 177 с. - Фильмогр. (приложение): с.1-55 в конце дис.
Автореферата диссертации в научном фонде библиотеки ВГИКа нет. Есть книга с одноимённым названием - М.: Госкиноиздат, 1947 г.

УДК

778.5с(09)"1941-45"^V2

778.5.044с "1941-45"^V3

Рубрики: Советское киноискусство и русский кинематограф за рубежом--Великая Отечественная война
   Великая Отечественная война в изображении советского и российского художественно-игрового кино с 1991 года
   Хроникально-документальное кино СССР и России
   Научное и научно-популярное кино
   Учебное кино
Аннотация: Настоящая диссертация является первой попыткой исследования развития военной кинематографии в годы Великой Отечественной войны: от первых военных фильмов для населения - к фильмам, обобщающим героический опыт Советских Вооруженных Сил, их организацию, искусство, тактику; попыткой рассказать о фильмах, которые были призваны и мобилизованы для задач непосредственной помощи фронту. Работа состоит из 14 разделов : 1. "О военном фильме"; 2. "Военная тема на довоенном экране"; 3. "На экранах первых дней войны"; 4. "Инструктивно-пропагандистская серия"; 5. "Военно-популярная серия"; 6. "Кино-курс для всеобщего военного обучения"; 7. "Фильмы второго года войны"; 8. "Тактика на экране"; 9. "Немецкая оборона и её преодоление"; 10. "Пехота в бою"; 11. "Опыт войны и тактический фильм"; 12. "Военно-морская тема"; 13. "Тема войны на широком экране"; 14. "Заключение", в котором автор формулирует выводы о значении военной кинематографии для оборонной мощности страны. Завершается работа приложением - фильмография картин о Великой Отечественной войне в хронологическом порядке. Для киноведов, историков советского кино, преподавателей.

Экземпляры всего: 2
ЧЗ (2)
Свободны: ЧЗ (2)
Найти похожие

   778.5
   А589

    Альтшулер, Борис Абрамович.
    Вопросы композиции и языка сценария научно-популярного фильма : дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведческих наук / Б.А. Альтшулер ; Рук. дис.: В. К. Туркин, проф. - М. : ВГИК, 1954. - 247 с. - Библиогр.: с.240-245. Фильмогр. (сцен. + монтаж. л., фильмы): с.245-247.
Автореферат в научном фонде библиотеки ВГИКа отсутствует.

УДК

778.5.05:001^V3

778.5.05:371

778.5.001(021)

Рубрики: Научное и научно-популярное кино
Учебное кино
Диссертация
Аннотация: Настоящая диссертация посвящена исследованию формы и языка научно-популярных фильмов. Задача состоит в том, чтобы изучить условия, благодаря которым можно наилучшим образом донести до зрителя содержание научно-популярных фильмов, сделать их доступными и увлекательными для широкого зрителя. Работа разделена на ряд этапов в соответствии с этапами творческой работы над сценарием. Глава 1 - "Тема и материал"; глава 2 - "Основы композиции фильма" , куда включено несколько положений: последовательность изложения, анализ фильма "Они видят вновь" (как продолжение предыдущей позиции), специфические условия изложения научного содержания в фильме, взаимообусловленность ясности и увлекательности изложения, преодоление препятствий, художественный образ, сравнения, тропы, фигуры. Глава 3 - "Слово в научно-популярном фильме" - включает две позиции: взаимосвязь слова и кадра, дикторский текст. Глава 4 - "Приемы осуществления фильма". Глава 5 - "Выводы". Диссертация состоит из предисловия, пяти глав, библиографии и фильмографии. Для кинематографистов, работающих в области научно-популярного кинематографа, преподавателей.

Доп.точки доступа:
Туркин, проф., В.К. \рук.дис.:.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

778.5(085)
А 68

Аннотированный каталог фильмов действующего фонда: Хроникально - документальные, научно - популярные и учебные : фильмогр. справ. / гос. ком. совмина СССР по кинематографии; управление кинофикации и кинопроката ; ред.: И. Владимирцева; сост.: Л. Барабанова, Л. Ильина, Л. Лернер, Т. Манина. - М. : Государственный комитет Совета Министров СССР по кинематографии. Упр. кинофикации и кинопроката, 1963. - 575,[1] с. - Указ. тем.: с.464-517. Алф. указ. фильмов: с.518-562. Алф. указ. сюжетов киножурн.: с.563-576. - Б. ц. р., 144.00 р.

УДК

Рубрики: Фильмография
   Хроникально-документальное кино
   История научно-популярного кино СССР и кино России
   Учебное кино
Аннотация: В настоящий каталог включен действующий фонд хроникально-документальных, научно-популярных и учебных фильмов, а также киножурналов "Наука и техника", "Новости строительства", "Новости сельского хозяйства", "Хочу все знать" и "Здоровье" по состоянию на 1 января 1963 г. На каждый фильм дается краткая аннотация и выпускные данные; сообщаются фамилии основных членов съемочного коллектива. В каждом разделе фильмы расположены в алфавитном порядке, а выпуски киножурналов - в хронологическом. Для удобства пользования каталогом в конце книги помещены тематический и алфавитный указатели. Для кинематографистов.

Доп.точки доступа:
Владимирцева, И. \ред.\; Барабанова, Л. Ильина, Л. Лернер, Т. Манина, Л. \сост.:.\; Гос. ком. совмина СССР по кинематографии; Управление кинофикации и кинопроката
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (1), АБ (1)
Свободны: ЧЗ (1), АБ (1)
Найти похожие

778.5(085)
А 68

Аннотированный каталог фильмов действующего фонда : каталог. Ч.2:. Научно-популярные и учебные фильмы / ком. по кинематографии при сов. мин. СССР, управление кинофикации и кинопроката ; ред. А. Г. Назарова. - М. : Искусство, 1968. - 639,[1] с. - Указ. тем.: с.503-584. Алф. указ.: с.585-639. - 144.00 р.

УДК

778.5(085)

778.5.05:001

778.5.05:371

Рубрики: Фильмография
Научное и научно-популярное кино
Учебное кино
Аннотация: Аннотированный каталог фильмов действующего фонда представляет выпускные данные по разделам научно-популярные и учебные фильмы. Для удобства пользованием каталогом даны тематический и алфавитный указатели. Для кинематографистов.

Доп.точки доступа:
Назарова, А.Г. \ред.\; Ком. по кинематогр. при Совете министров СССРУправление кинофикации и кинопроката
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

   778.5
   К77

    Краав, В. -Х.
    Учебный фильм как источник познания : дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения / В.-Х. Краав ; Научные рук.: А.М. Згуриди, проф., Г.П. Широков, доцент; ВГИК, кафедра режиссуры док. и научного фильма. - М. : ВГИК, 1969. - 217 с. : рис. (30). - Пр. раб по режиссуре: с.193-201.Фильмогр.: с.202-205. Библиогр. с.206-217. -

УДК

778.5.05:371^V3

778.5.001(021)^V3

Рубрики: Учебное кино
Диссертация
Аннотация: Настоящая диссертация посвящена анализу учебного фильма как источника познания. В основу построения диссертации положен ленинский гносеологический тезис: от живого созерцания к абстрактному мышлению, от него к практике. В первой главе разбирается "язык образов", во второй "язык понятий", в третьей - "активность зрителя", т. е. практику и цели учебного кино. Исследуя учебный фильм как источник познания, выделяем два момента - логический (содержательная сторона познания) и психологический (выяснение психологического "механизма" формирования ступеней познания средствами кино). Автор анализирует фильмы для первых курсов обучения, как основополагающих для развития будущих специалистов. Большинство примеров в работе касаются фильмов по физике для высшей школы (автор - преподаватель этого предмета, с одной стороны; физика как наука об общих законах природы имеет значение для формирования мировоззрения, с другой). Практическая часть работы (анализ монтажа учебных фильмов, эксперименты по восприятию отдельных фрагментов, анкетные опросы студентов и преподавателей) проведены в Тартусском государственном университете, в Вузфильме" и во ВГИКе. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, фильмографии и библиографии, включая практические работы по режиссуре учебного фильма. Для преподавателей и создателей учебного кино. См. также аннотацию к автореферату.

Доп.точки доступа:
Згуриди, проф.; Г.П. Широков, доцент, А.М. \научные рук.:.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

778.5.05:371
К 78

Краав, В. -Х.
Учебный фильм как источник познания : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения по спец. 822 - Киноискусство / В. -Х. Краав ; научные рук.: А. М. Згуриди, проф.; Г.П. Широков, доцент ; Ин-т истории искусств Мин. культуры СССР, ВГИК, кафедра режиссуры док. и научного фильма. - М. : ВГИК, 1969. - 20 с. - Публ. по теме: с.20. -

УДК

778.5.05:371

778.5.001(043)

Рубрики: Учебное кино
Авторефераты
Аннотация: Автореферат представляет содержание диссертации, посвящённой анализу учебного фильма как источника познания. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, фильмографии и библиографии + практика режиссуры учебного фильма (монтажные листы). Введение - "Задачи преподавания в высшей школе. Цель работы". Глава 1. "Язык образов": Источники эмпирического знания (наблюдение. Об отрицательных результатах кинонаблюдения. Демонстрация опытов); Границы наглядного (Наглядные и ненаглядные объекты. Чувственное познание микромира); Возможности мультипликации. Глава вторая "Язык логики": Формирование понятий (Абстракция. Развитие предметных понятий. Историческое развитие понятий. Опыт художественной практики. Открытие содержания понятий в фильме. Диалектика абстрактного и конкретного); "Методы познания. Глава 3: "Активность зрителя": Элементы восприятия (Переживание отображенной действительности зрителем, Роль эмоций в познании. Внимание); Построение учебного фильма на проблемной ситуации (отрицательные стороны готовых знаний, Проблемная ситуация и проблема, Примеры, Вопросы, "Мотивационные фильмы); Кино как новый язык (Язык должен выражать единство чувства и мышления, Развитие методов обучения, Кино как новый язык, Язык фильма как моделирующая система); Выразительные возможности полиэкрана . Глава 4: Учебное кино высшей школы сегодня: Учебный фильм по физике в высших школах РСФСР, исследование и использование учебных фильмов за рубежом, Проблема ценности существующих учебных фильмов. В заключении краткий итог изложенных проблем и выводы: учебный фильм должен развивать творческое мышление, высшая задача фильма представить науку как источник интеллектуального, эстетического наслаждения, учитывать логическое и психологическое мышление при создании фильма, обучение знанием - важнейшая государственная задача. См. также аннотацию к диссертации.

Доп.точки доступа:
Згуриди, проф.; Г.П. Широков, доцент, А.М. \научные рук.:.\; Ин-т истории искусств Мин. культуры СССРВГИК, кафедра режиссуры док. и научного фильма
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (2)
Свободны: ЧЗ (2)
Найти похожие

778.7(01)422/И759-620394

Иоч, Э. В.
Литературный сценарий учебной телепередачи: форма, структура, язык : дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения по спец. 17.822. - Искусство кино и телевидения / Э.В. Иоч ; Научный рук.: Г.П. Широков, доцент; Л.П. Прессман, канд. педагог. н.; ВГИК, кафедра режиссуры док., научно - поп. и учеб. фильмов; НИИ школьного оборуд. и тех. средств обучения . - М. : ВГИК, 1970. - 205 с. - Библиогр.: с.173-202. Список лит. сцен., цитируемых. в дис.: с.165-172. Публ. авт.: с.203-205.
Автореферата в научном фонде библиотеки ВГИКа нет.

УДК

Рубрики: Учебные передачи
   Драматургия телевидения
   Телевидение--Теория
   Учебное кино
   Диссертация
Аннотация: Настоящая диссертация посвящена исследованию и всестороннему анализу литературного сценария учебной телепередачи и определению на этой основе ряда характерных практических правил и требований к литературному сценарию и к творческому методу. Работа состоит из вступительной главы, трех глав основного содержания, заключительной главы, списка цитируемых литературных телесценариев, библиографии и списка публикаций автора. Диссертант опирается также на свой педагогический опыт и на опыт работы на учебном телевидении (сценарии, автор передач , режиссура). Вступительная глава посвящена истории вопроса, его отражению в литературе, постановке целей и задач исследования. Глава первая - рассматриваются разновидности сценариев учебных телепередач; глава вторая - выявляются композиция и структурные элементы литературного сценария; глава третья - характеристика литературного сценария: выразительность языка, выразительность телевизионного слова; звукозрительный монтаж, образ-характер ведущего в литературном решении, темп и ритм , звук и музыка в литературной записи. В заключительной главе подводятся итоги, ставятся в порядке обсуждения некоторые вопросы будущего учебного телевидения (о дальнейшей специализации, о гипотезе теории и др.). Каждая глава (и разделы глав) построены по схеме: теоретическая часть - анализ практики - выводы и рекомендации. Для работающих в области создания передач учебного телевидения.

Доп.точки доступа:
Широков, доцент, Л.П. Прессман, канд. педагог. н., Г.П. \научные рук.:.\; НИИ школьн. оборуд. и тех. средств обучения
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

778.5.05:371
Х 706

Хозяинов, Г. И.
Организация познавательной деятельности школьников при использовании кинофильмов на уроках (на материале предметов естественного цикла) : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. педагогических наук по спец. 13.730 - Теория педагогики / Г. И. Хозяинов ; научный рук.: С. И. Архангельский, д-р пед. н., проф. ; НИИ школ мин. просвещения РСФСР. - (на правах рукописи). - М. : Гос. пед. ин-т им. В.И. Ленина, 1971. - 22 с. : табл. - Публ. по теме: с.21-22.
Диссертации в научном фонде библиотеки ВГИКа нет.

УДК

778.5.05:371

778.5.01.067.2:371

778.5.001(043)

Рубрики: Учебное кино
Воспитательная роль киноискусства
Авторефераты
Аннотация: Автореферат представляет содержание диссертации, главная цель исследования которой - установить исходные положения, научно обосновать и создать систему применения кинофильмов в учебном процессе, основанную на организации познавательной деятельности учащихся и проверить эффективность усвоения материала кинофильмов при выполнении установленных положений и условий. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения и библиографии. Глава 1. - "Становление и развитие форм и методов применения кинофильмов в учебном процессе" - прослеживается эволюция форм использования кино в учебных целях и развитие методики его применения (просветительский киносеанс, кинолекция, массовый киноурок, киноурок с отдельным классом, кинофицированный урок, урок с применением кинофильма). Логическая схема фильмов: полностью немые; немые, но с надписями; звуковые без пояснений; полностью звуковые; немые, но со свободной звуковой дорожкой. Распространены два метода применения: наглядно-иллюстративный и познавательно-активный. Глава 2 - Активизация и управление познавательной деятельностью учащихся на уроке" - посвящена разбору психолого - педагогических основ активизации познавательной деятельности учащихся на уроке и вопросам организации учебного процесса с позиций общей теории управления. Глава 3. - "Вопросы организации познавательной деятельности школьников при использовании кинофильмов на уроках" - разбираются виды познавательной деятельности учащихся и её программирование при использовании кинофильмов, на основании обобщения проведённых ранее исследований, имеющегося опыта работы учителей и результатов создается система применения кинофильмов на уроках, описываются новые средства активизации познавательной деятельности учащихся на уроках, разрабатывается новый вид учебных фильмов - запрограммированный учебный фильм, рассматриваются вопросы научного подхода к созданию учебных кинофильмов (виды познавательной деятельности и работа с учебным кинофильмом, системное применение учебного кино (таблицы). Глава 4. - "Эффективность системного применения учебных кинофильмов на уроках" - посвящена описанию методики и организации педагогического эксперимента, проверке эффективности усвоения материала учебных фильмов при выполнении тех основных положений, которые установлены. Автор отмечает положительные стороны предложенной системы организации познавательной деятельности с использованием предложенных средств и оптимальные условия для эффективного применения в учебном процессе. В заключении подводятся итоги исследования. и намечаются перспективы дальнейших экспериментов. Автореферат завершают работы соискателя по теме. Для педагогов, создателей учебного кино.

Доп.точки доступа:
Архангельский, д-р пед. н., проф., С.И. \научный рук.:.\; НИИ школ мин. просвещения РСФСР
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

10.

778.5.05:371
Н 479

Некоторые требования, предъявляемые к учебному фильму : инструкции по разработке учебной кинодокументации / авт. разработки Б. А. Альтшулер. - Днепропетровск : Экспериментальная лаборатория по производству техн. средств обучения, 1971. - 45 с. - Б. ц.

УДК

778.5.05:371

Рубрики: Учебное кино

Доп.точки доступа:
Альтшулер, Б.А. \авт. разработки.\
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

11.

778.5.05:371
И 209

Иванова-Цыганова, В. И.
Особенности учебных фильмов по иностранным языкам как источников информации и их использования для обучения устной речи в языковом вузе : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. педагог. наук по спец. 13.731 - Методика преподавания немецкого языка / В. И. Иванова-Цыганова ; Московский гос. педагог. ин-т ин. яз. им. М. Тореза, Научно-методический центр русского яз. при МГУ им. М.В. Ломоносова. - (на правах рукописи). - М. : Московский обл. педагог. ин-т им. Н.К. Крупской, 1971. - 31 с. - Публ. по теме: с.31. Прим. в сносках.
Диссертации в научном фонде библиотеки ВГИКа нет.

УДК

Рубрики: Учебное кино
   Высшее образование
   Иностранные языки--Методика преподавания--Использование технических средств
   Учебные передачи
   Авторефераты
Аннотация: Автореферат представляет содержание диссертации, основная цель которой изучение особенностей учебных фильмов как источников информации и разработка упражнений в устной речи, опирающихся на специфику кино. Исследование возможностей обучения устной речи с помощью кино - сложная научно-методическая проблема, которая должна базироваться на комплексных данных целого ряда дисциплин: традиционно-смежные с методикой (общая дидактика, психология, лингвистика) и впервые привлекаемые (теория киноискусства, теория научного кино, киносемиология и др.). Иллюстративным материалом к теории служат учебные фильмы на основных иностранных языках, изучаемых в языковых вузах, для практического показа приемов приведения упражнений - только фильмы на немецком языке. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, фильмографии, библиографии и приложения. В 1-й главе рассматриваются общие вопросы, связанные с проблемой структуры фильма как источника информации - с типологией фильма. Есть типология по доминирующему признаку: киноупражнения, тематические и кинохрестоматия. Во 2-й главе рассматриваются некоторые особенности драматургии учебных фильмов (тематика, сюжет и композиция). В 3-й главе рассматриваются особенности использования кинофильмов в плане соответствия упражнений и приемов их проведения специфике кино, описывается опытное обучение устной речи на основе кинофильмов в языковом вузе (общеметодические требования, общекинематографические особенности упражнений: учебная и коммуникативная речь). В заключении выявляются общие особенности учебных фильмов: особая знаковая система, типологическая группировка фильмов, синтез речи и изображения, драматическая категория учебных фильмов, общеметодические требования и общекинематографические особенности, опытное обучение. Материал завершается списком работ автора по теме. Для педагогов вузов, киноведов.

Доп.точки доступа:
Московский гос. педагог. ин-т ин. яз. им. М. Тореза; Научно-методический центр русского яз. при МГУ им. М.В. Ломоносова
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

12.

   778.5
   А465

    Александров, Е.
    Кинематограф как средство передачи научной информации : дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения / Е. Александров ; ВГИК, кафедра режиссуры док. и научного фильма. - М. : ВГИК, 1972. - 270 с. - Библиогр.: с.244-262 (238 назв.). Фильмогр.: с.263-270.
Автореферат в научном фонде библиотеки ВГИКа отсутствует.

УДК

Рубрики: Научное и научно-популярное кино
   Учебное кино
   Воспитательная роль киноискусства
   Виды кино и фильмы специального назначения--Неигровое кино. Исползование кино в науке и технике
   Диссертация
Аннотация: Настоящая диссертация посвящена исследованию закономерностей кинематографического языка при передаче научной информации в учебном кинематографе. Материал отбирался для предоставления внутренних и внешних закономерностей учебного кино в виде взаимосвязанной и взаимовытекающей системы. В первой главе на примере анализа фильмофонда двух факультетов МГУ дается характеристика использования кинематографа в учебном процессе высшей школы, который подтверждает необходимость теоретического решения многих проблем учебного кино. Вторая глав является ключевой для данной работы - "Анализ научного кинематографа. Определение метода и предмета исследования" - представлены все разновидности кинематографа, используемые для передачи научной информации (научно-исследовательский кинематограф, научно-популярный кинематограф, учебный). Рассматриваются как общие закономерности, характеризующие предмет теории научного кино, так и специфические, определяющие различия составных частей. Выявляются связи и подчиненности, влияющие на взаимодействие кинематографа с наукой, искусством, педагогическим процессом. В результате делается попытка применить к предмету исследования системно-структурный подход, чтобы определить существование научного кинематографа со своим кругом теоретических вопросов, соотнести проблематику научного кино с аналогичными проблемами других научных дисциплин. В конце главы рассматривается возможность изучения языка кино с позиций семиотики. В третьей главе - "Научный кинематограф как эстетическое явление" - используются достижения современной эстетики для рассмотрения характера взаимоотношений научного кино с искусством. Глава четвертая - "Перспективы использования кинематографа при управлении процессом обучения по принципам теории поэтапного формирования умственных действий" - делается попытка прогнозирования участия кинематографа в одной из новых прогрессивных методик обучения. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, заключения, библиографии и фильмографии. Для кинематографистов, работающих в научном, учебном и научно-популярном кино, педагогов.

Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

13.

   778.5
   Г714

    Горюнова, Н. Л.
    Учебный фильм: Функция, содержание и форма : дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения / Н.Л. Горюнова ; Научный рук.: Н.П. Туманова, доцент, канд. искусствовед.; ВГИК, кафедра киноведения. - М. : ВГИК, 1978. - 166 с. - Сноски: с.148-151. Приложение №1 (список вузов по спец. "архитектор"): с.152-154. Приложение №2 (аннот. к учеб. ф.): с.155-158. Библиогр.: с.159-166. -

УДК

778.5.05:371^V3

778.5.001(021)^V3

Рубрики: Учебное кино
Диссертация
Аннотация: В диссертации рассматриваются общие закономерности процесса создания учебных кинопроизведений. Однако наличиеспецифических особенностей учебных программ различных вузов побудило конкретизировать излагаемый материал. Границы исследования определены системой высшего архитектурного образования, основное внимание сконцентрировано на учебных фильмах архитектурной тематики. Диссертация адресована деятелям киноискусства и специалистам вузов. С одной стороны, представлялось сформулировать задачи, стоящие перед педагогами по созданию кинопособий, попытаться выявить методические основы научной деятельности этого направления, с другой - определить круг вопросов, связанных с использованием всего богатства выразительных средств кинематографа в процессе производства собственно учебных фильмов. В этом цель научной работы, которая состоит из введения, двух глав, заключения, приложений и библиографии. Введение: обоснована актуальность работы, значение кинематографа в процессе обучения. Глава первая ориентирована на специальность "архитектура" (учебный фильм как таковой, его формы, процесс создания). Во второй главе выявляются разработанные теоретически и апробированные на практике выразительные средства кинематографа, использование которых в учебном кино может привести к эффективным результатам. Содержание и структура второй главы определяются последовательностью изложения основ архитектурной профессии, взаимосвязанной системой изучения важнейших элементов архитектурно-пространственной композиции в высшей школе. В заключении представлены выводы и основные результаты исследования: в теории - уточнено понятие о природе учебного фильма, его содержании и форме, принципы экранизации учебного материала, классификация и т. п.; разработана методика создания и использования учебных фильмов, специфика сценария, кинообраза. Определены задачи и цели учебного кино. Для работающих в области учебного кинематографа. См. также аннотацию к автореферату.

Доп.точки доступа:
Туманова, канд. искусствовед., доцент, Н. П. \научный рук.:.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

14.

778.5.05:371
Г 714

Горюнова, Н. Л.
Учебный фильм: Функция, содержание и форма : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения по спец. 170003 - Киноискусство и телевидение / Н. Л. Горюнова ; научный рук.: Н. П. Туманова, канд. искусствовед., доцент ; НИИ проблем высшей школы Мин. высшего и среднего образ. СССР. - (на правах рукописи). - М. : ВГИК, 1978. - 24 с. - Публ. по теме: с.23. -

УДК

778.5.05:371

778.5.001(043)

Рубрики: Учебное кино
Диссертация
Аннотация: Автореферат представляет содержание диссертации, посвящённой исследованию учебного фильма - его природе, содержанию и форме, перспективам развития учебного кино. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложений и библиографии. Во введении обоснована актуальность изучения проблем учебного кино. Глава первая - "Природа учебного фильма" (на примере специальности 1201 "архитектура") содержит две части. Первая: "Модель "учебный фильм" включает - определение понятия, функции, содержание, структуру формы; вторая часть - идейно-тематическая основа кинопроизведения, творческий союз педагогов и кинематографистов, литературный сценарий, становление экранного образа. Глава вторая "Изобразительные возможности киноискусства при воспроизведении объёмно-пространственных форм (кинообраз архитектуры) также включает две части. Первая - "Пластическая композиция "одноточечного кино" (изобразительно-кадровая часть фильма), куда входят подразделы - "Линейный мотив и масштаб киноизображения" и "Точка съёмки и перспектива". Вторая часть - "Монтажная композиция "многоточечного кино" (динамика учебного фильма)"- также включает две позиции: "Монтаж внутрикадровый" и "Монтаж кадров и ритм". Работу завершает заключение, а также два приложения и библиография. Для работающих в области создания и применения учебных фильмов. См. также аннотацию к диссертации.

Доп.точки доступа:
Туманова, канд. искусствовед., доцент, Н. П. \научный рук.:.\; НИИ проблем высшей школы Мин. высшего и среднего образ. СССР
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (2)
Свободны: ЧЗ (2)
Найти похожие

15.

   778.5
   А58

    Альтшулер , Борис Абрамович.
    Режиссура учебного фильма : учебное пособие. Ч.I. - М. : ВГИК, 1980. - 77 с. - 0-25 р.

УДК

778.5

778.5.05:371

778.5.05:371.071.1

Рубрики: Кино
Учебное кино
Режиссура учебного кино
Кл.слова (ненормированные):
РЕЖИССУРА, УЧЕБНОГО -- учебный -- ФИЛЬМ
Аннотация: Автор предлагаемого учебного пособия - свидетель и активный участник строительства учебной кинематографии.Весь исторический раздел последовательно представляет основные этапы развития советского и научного учебного. История, написанная современником и очевидцем многолетнего кинематографического процесса, органично написана в жанре очерка.

Доп.точки доступа:
ГОСКИНО СССР, ВГИК
Экземпляры всего: 42
Учеб.ф. (42)
Свободны: Учеб.ф. (42)
Найти похожие

16.

778.5.05:371
П 75

Привалова, Наталия Константиновна.
Исследование влияния композиционных особенностей учебного фильма на его педагогическую эффективность (на примере фильмов по гуманитарным предметам для 5-10-х классов общеобразовательной школы) : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения по спец. 17.00.03 - Киноискусство и телевидение; 13.00.01 - Теория и история педагогики / Н. К. Привалова ; научный рук.: Л. П. Прессман, канд. педагог. н. ; Московский гос. педагог. ин-т им. Ленина. - (на правах рукописи). - М. : ВГИК, 1981. - 26 с. - Публ. по теме: с.25-26. - Б. ц. р.

УДК

778.5.05:371

778.5.001(043)

Рубрики: Учебное кино
Авторефераты
Аннотация: Автореферат представляет содержание диссертации, посвящённой влиянию композиционных особенностей учебного фильма на восприятие учащихся старших классов, на ткачество полученных знаний. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, фильмографии и приложений. На материале фонда учебных фильмов по гуманитарным дисциплинам было проведено исследование, показавшее недостатки и пользу учебных лент, а в ходе практического эксперимента были выявлены требования к учебным фильмам, к способам из создания и методам их введения в материал урока. Была доказана необходимость соблюдения соответствия информационно-образных компонентов киноленты, их пропорций; выявлены требования к фильмам по гуманитарным предметам - как дидактические, так и эстетические, исходя из специфики выразительных средств киноискусства, разработаны основные требования к аннотации, литературному и режиссёрскому сценарию учебного фильма по гуманитарным предметам. Теоретическое значение - систематизация учебного фонда по гуманитарным предметам, и практическое - полученные данные представляют интерес для создателей учебного кино. См. также аннотацию к диссертации.

Доп.точки доступа:
Прессман, канд. педагог. н., Лев Павлович \научный рук.:.\; Московский гос. педагог. ин-т им. Ленина
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (2)
Свободны: ЧЗ (2)
Найти похожие

17.

778.5И(Сирия)
Э 53

Эль-Бустани, Эль-Фаттухи Зухер.
Основные методы создания и принципы режиссуры учебных фильмов и телепередач в системе кино и телевидения САР : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения по спец. 17.00.03. - Киноискусство и телевидение / Э.-Б. Эль-Ф.З. Эль-Бустани ; научный рук.: Р. Н. Ильин, д-р искусствовед., проф. ВГИКа и ИПК Гостелерадио СССР ; конс.: Г. К. Добровольский, канд. наук, доцент, кинорежиссёр ; ВНИИ проблем высшей шк. Минвуза СССР. - (на правах рукописи). - М. : ВГИК, 1981. - 23 с. -

УДК

Рубрики: Зарубежное киноискусство--Сирия
   Зарубежное телевидение--Сирия
   Учебное кино
   Учебные передачи
   Зарубежное киноискусство--Арабские страны
   Зарубежное телевидение--Арабские страны
   Авторефераты
Аннотация: Автореферат представляет содержание диссертации, посвящённой исследованию возможностей учебного кино и телевидения на примере экранных искусств в Сирии с учетом мирового опыта. Работа состоит из введения, трех глав, общих выводов и библиографии. Во введении обоснованы актуальность и практическая значимость, эффективность дидактического экрана, охарактеризована деятельность всех участников процесса, дан краткий обзор литературы по теме. Первая глава - "Режиссерские проблемы учебного фильма и дидактическая выразительность экрана" - посвящена теории в сфере учебного кинематографа (его природа, специфика, функции на различных этапах обучения). Вторая глава - "Учебная телепередача" (режиссура, структура, постановочные решения). Автор рассматривает телевидение как средство коммуникации (влияние, значение, социология). Третья глава - "Проблемы создания учебного кино и телевидения в Сирийской Арабской Республике" - диссертант анализирует положение дел в сфере дидактического образования в своей стране и в общих выводах предлагает для реализации конкретные меры, изложенные в 12-и позициях. См. также аннотацию к диссертации.

Доп.точки доступа:
Ильин, д-р искусствовед., проф. ВГИКа и ИПК Гостелерадио СССР, Р.Н. \научный рук.:.\; Добровольский, канд. наук, доцент, кинорежиссёр, Г.К. \конс.:.\; ВНИИ проблем высшей шк. Минвуза СССР
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (2)
Свободны: ЧЗ (2)
Найти похожие

18.

   778.5
   А58

    Альтшулер, Борис Абрамович.
    Режиссура учебного фильма : курс лекций. Ч.2 / ГОСКИНО СССР, ВГИК. Кафедра документальный, научно-популярного и учебный фильма. - М. : ВГИК, 1981. - 75 с. - 002.50 р.

УДК

778.5

778.5.05:371

Рубрики: Кино
Учебное кино
Кл.слова (ненормированные):
режиссура, Учебный, композиция, технология, -- КИНО -- УЧЕБНОЕ -- учебный фильм -- КИНОИСКУССТВО -- учебное пособие
Аннотация: Данное учебное пособие - первый опыт систематического обзора основных проблем режиссуры учебного кино, методических задач обучения будущих режиссеров. Автор особое место уделяет специфике пластического воплощения научной мысли на экране, жанровым и композиционным особенностям учебного фильма.

Доп.точки доступа:
ГОСКИНО СССР, ВГИК. Кафедра режиссер документального, научно-популярного и учебного фильма.
Экземпляры всего: 21
Учеб.ф. (20), АБ (1)
Свободны: Учеб.ф. (20), АБ (1)
Найти похожие

19.

   778.5
   Э53

    Эль-Бустани, Эль-Фаттухи Зухер.
    Основные методы создания и принципы режиссуры учебных фильмов и телепередач в системе кино и телевидения САР : дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения по спец. 17.00.03. - Киноискусство и телевидение / Э.-Ф.З. Эль-Бустани ; Научный рук.: Р.Н. Ильин, проф. ВГИКа и ИПК Гостелерадио СССР, д-р искусствовед.; конс.: К.Г. Добровольский, канд. наук, доцент, кинорежиссёр . - (на правах рукописи). - М. : ВГИК, 1981. - 171 с. - Библиогр.: с.161-171. -

УДК

Рубрики: Зарубежное киноискусство--Сирия
   Зарубежное телевидение--Сирия
   Учебное кино
   Учебные передачи
   Зарубежное киноискусство--Арабские страны
   Зарубежное телевидение--Арабские страны
   Диссертация
Аннотация: Диссертация посвящена исследованию возможностей и выявлению оптимальных путей внедрения учебного кино и телевидения в общую систему кино и телевидения Сирии как средства обучения и как одного из средств пропаганды культуры и знаний для широких народных масс. Изучение опыта развития дидактических экранных форм в СССР и во всем мире; сравнительный анализ положения в САР, основанный на исследовании взаимосвязи сирийского общества и экранных форм коммуникации, а также на личном опыте преподавания заставили диссертанта в целях широкого подхода к проблеме создания учебных фильмов и телепрограмм всесторонне рассмотреть теоретические вопросы, касающиеся природы дидактических экранных форм и аудиовизуальных методов преподавания и попытаться экстраполировать полученные выводы с учетом специфики сирийского общества и общим положением дел в этой области в настоящее время. Автор рассматривает основные принципы режиссуры и методы создания учебных фильмов и передач в системе кино и телевидения САР. Опираясь на мировой опыт развития экранных искусств он стремился не только выполнить теоретическое исследование природы и сущности этих видов , пригодное в качестве учебного пособия для всех, кто работает в сфере учебного кино и телевидения, но и найти оптимальные пути к практическому использованию теоретических знаний по этим вопросам в области развития дидактического экрана в САР. Диссертация главным образом направлена на арабские страны для педагогов, деятелей кино и телевидения и является, по существу, первым программным документом для решения задач в области совершенствования методов и форм обучения в Сирии. Материал может быть использован как просветительский Арабским центром учебной техники при Лиге Арабских стран, а также в лекторской работе. Работа состоит из введения, трех глав, общих выводов и библиографии. См. также аннотацию к автореферату.

Доп.точки доступа:
Ильин, д-р искусствовед., проф. ВГИКа и ИПК Гостелерадио СССР, Р.Н. \научный рук.:.\; Добровольский, канд. наук, доцент, кинорежиссёр, Г.К. \конс.:.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

20.

   778.5.05:371
   П752

    Привалова, Наталия Константиновна.
    Исследование влияния композиционных особенностей учебного фильма на его педагогическую эффективность (на примере фильмов по гуманитарным предметам для 5-10-х классов общеобразовательной школы) : дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения по спец. 17.00.03. - Киноискусство и телевидение; 13.00.01 - Теория и история педагогики / Н.К. Привалова ; Научный рук.: Л. П. Прессман, канд. педагог. н. - (на правах рукописи). - М. : ВГИК, 1981. - 239 с. - Библиогр.: с.188-201. Фильмогр.: с.202-209. Приложения (1-4) в конце дис. -

УДК

778.5.05:371^V3

778.5.001(021)^V3

Рубрики: Учебное кино
Учебное кино
Диссертация
Аннотация: Диссертация посвящена эффективности использования учебных фильмов по гуманитарным предметам, что предполагает исследование специфических средств выразительности, определение условий и способов максимальной реализации их педагогических возможностей, усовершенствование методики изложения учебной информации с экрана в соответствии с современным уровнем преподавания литературы, истории. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, фильмографии и приложений. Первая глава - "Анализ логико-эмоциональной структуры учебных фильмов действующего школьного фонда по гуманитарным предметам" включает несколько параграфов: 1. "Источники исторических знаний и методы их анализа на экране", 2. "Методы экранизации учебного материала по литературе", 3. "Способы кинематографического преобразования статичных материалов, используемых в учебных фильмах по литературе и истории", 4. "Способы сочетания в учебных фильмах документальных кадров с фрагментами из художественных кинокартин", 5. "Некоторые теоретические выводы о системе средств выразительного учебного фильма по гуманитарным предметам". Вторая глава "Экспериментальное исследование влияния композиционных особенностей учебного фильма на его педагогическую эффективность". Глава также включает пять параграфов: 1. "Гипотеза и организация эксперимента", 2. "Влияние на качество знаний учащихся: а) сухой информативности учебной ленты; б) избытка эмоциональности в ней"; 3. "Влияние на качество знаний учащихся оптимальных пропорций рационального и эмоционального в учебном фильме", 4. "Выявление опытным путем эмоционального потенциала фонограммы учебного кинофильма", 5. "Использование выразительных средств кино для выполнения конкретных функциональных задач учебного фильма: а) мотивационное воздействие экранной наглядности на познавательную деятельность учащихся, б) учебный фильм как источник новых знаний, в) обобщающая функция учебного фильма на заключительные уроки по теме". В результате проведенного исследования автор выработал рекомендации по созданию учебного фильма, которые наиболее эффективно влияют на восприятие учебного материала учащимися, а также педагогические методы применения фильмов на уроках. Автор впервые предпринял попытку проследить качество полученных знаний в связи с целенаправленной дозировкой логического и эмоционального в кинокартине, с учетом учебной ситуации. Для кинематографистов и для педагогов. См. также аннотацию к автореферату.

Доп.точки доступа:
Прессман, канд. педагог. н., Лев Павлович \научный рук.:.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

1-20 21-30

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)