Библиотека ВГИК

Главная

Упрощенный режим

Описание

Базы данных

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на русском языке) - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на русском языке)

Диссертации

Аналитическая роспись статей журналов по киноведению

Аналитическая роспись статей литературных и технических журналов

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на иностранных языках)

Область поиска

Найдено в других БД:

Аналитическая роспись статей литературных и технических журналов (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=Высшее образование<.>)

Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7

378(075.8)
К16

Как написать реферат : методические рекомендации / ВГИК. Каф. спец. физ. подготовки и охраны здоровья ; Сост. П.А. Буданцев. - М. : ВГИК, 2010. - 13 с. - Б. ц.

УДК

378(075.8)

Рубрики: Высшее образование
Аннотация: В данном методическом пособии изложены основные принципы написания и оформления одного из видов научно-исследовательской работы - реферата. Форма и содержание реферата могут быть скорректированы педагогом в соответствии с конкретными задачами исследования

Доп.точки доступа:
Буданцев, П.А. \сост.\; ВГИК. Каф. спец. физ. подготовки и охраны здоровья
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (2), Учеб.ф.
Свободны: ЧЗ (2)
Найти похожие

1Ф"19"
Л60

Лиотар , Жан-Франсуа.
Состояние постмодернизма : рекомендовано методсоветом ВУЗа / Ж.-Ф. Лиотар ; Пер.с фр. Н.А. Шматко. - М. : Ин.-т эксперимент. социологии ; СПб. : Алетейя, 1998. - 160 с. - (Gallicinium). - Библиогр.пристраничная. - Пер. изд. : La condition postmoderne / Lyotard. Jean-Francois. - ISBN 5-89329-107-7 : 030.00 р.

ГРНТИ	02.61	02.01.07
УДК	1Ф"19"	1Ф(44)Лиотар	301	4.0	7.015	001	16	003	378	37.01

ББК 87.4
Рубрики: Философия и социология, XIX в.
   Философия--Франция
   Языкознание--Теория
   Художественные стили и направления в искусстве
   Наука
   Логика
   Письменность--Семиотика
   Высшее образование
   Теория культуры
Кл.слова (ненормированные):
легитимитация -- легитимность -- модерн -- постмодерн -- паралогия
Аннотация: В книге известного философа Лиотара освещаются вопросы знания, его состояния и модели легитимизации в постсовременную эпоху, а также различные типы языковых игр и их прагматика. Автор исследует, как может быть узаконена социальная связь, что происходит с идеей справедливого общества, может ли результативность и эффективность системы быть целью познания и развития общества. Для преподавателей, аспирантов и студентов, специализирующихся в области общественных наук; для философов, социологов, филологов, искусствоведов и широкого круга интеллектуалов

Доп.точки доступа:
Шматко, Н.А. \пер.с фр.\; Jean-Francois, Lyotard.
Экземпляры всего: 2
ЧЗ, АБ (2)
Свободны: АБ (2)
Найти похожие

808
У 99

Уэстон, Энтони
Аргументация: Десять уроков для начинающих авторов / Энтони Уэстон ; пер. с англ.: А. Станиславский. - М. : Флинта : Наука, 2005. - 96 с. - Подстрочн.примеч. - ISBN 5-89349-699-Х (Флинта). - ISBN 5-02-033130-9 (Наука)

УДК

808

378

808.5

Рубрики: Ораторское искусство: 808.5
Высшее образование
Логика
Кл.слова (ненормированные):
МЫШЛЕНИЕ -- критическое -- дедуктивная
Аннотация: Книга по письменной аргументации - это краткий свод правил, необходимых каждому " начинающему автору" - студенту, аспиранту, инженеру, юристу, менеджеру, бизнесмену, политику - для написания хорошо и правильно аргументированных текстов. В первых уроках рассмотрены правила построения короткой аргументации; в заключительной части описан процесс подготовки и написания большой письменной раблты с элементами аргументации и объяснением основных логических ошибок. Материал изложен простым и ясным языком, приведены интересные примеры из жизни и литературных произведений. Главное достоинство книги - она лаконична без ущерба для содержательности и выразительности текста.

Доп.точки доступа:
Станиславский, А. \пер. с англ.:.\
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

378(47)
Г 371

Геращенко, Л. Л.
"И если Вам не подойдут мои очки, берите другие..." или Пособие по написанию докторской диссертации : Учеб. изд. / Л. Л. Геращенко. - Тамбов : Изд.-во Першина Р.В., 2011. - 344 с. - Библиогр.: с.301-323; на ин. яз.:с.324-343. . - ISBN 591253-370-0
Примеч. в пристр. сносках.

УДК

378(47)

Рубрики: Высшее образование
Российская Федерация--Высшее образование
Аннотация: Требования к подготовке и оформлению диссертаций меняются каждый год, в зависимости от развития современной зарубежной и отечественной науки, а также с учетом решений ВАК и её внутренней реорганизации. Неизменным при написании докторской остаётся одно: организация ума, структуры и логики диссертации, а также некоторые психологические навыки самого соискателя. Книга знакомит с нелёгкой "лествицей" соискательства, что способствует продуктивному осознанию этого тернистого пути. Настоящее издание рассчитано на широкий круг читателей: от тех, кто уже выбрал для себя эту дорогу, требующую как личностных, так и финансовых затрат, до тех, кому не безразлична судьба отечественной науки.

Экземпляры всего: 3
АБ (2), ЧЗ (1)
Свободны: АБ (2), ЧЗ (1)
Найти похожие

378(47)
К 309

Качество образования: компетенции, их измерение, модели и технологии управления : науч. монография. - М. : [б. и.], 2009. - 256 с. : ил., табл. - Библиогр. (сп. лит.): с.245-255. Предм.-алф. указ.: с.239-244. . - ISBN 978-5-904453-05-3 : Б.ц. р.

УДК

378(47)

778.5(071)

Рубрики: Высшее образование
Обучение и образование в кино
Аннотация: Монография посвящена проблемам формирования компетенций выпускников вузов. В работе обсуждается широкий круг вопросов, начиная с обсуждения задач квалиметрии и управления качеством компетенций и заканчивая использованием современных информационно-компьютерных технологий для автоматизации управления. Рассмотрены разработанные авторами оригинальные теоретические модели формирования компетенций, основанные на нейрофизиологических представлениях; обсуждаются вопросы топологии и размерности пространства компетенций и векторная модель их формирования. Основываясь на результатах многолетней научной и практической деятельности, авторы монографии приводят описание структуры и архитектуры практических реализаций систем управления и обеспечения необходимого качества компетенций. Монография может быть полезна широкому кругу специалистов, занимающихся вопросами образования и управления его качеством.

Экземпляры всего: 2
АБ (2)
Свободны: АБ (2)
Найти похожие

301
Л 843

Луков, Валерий Андреевич.
Теории молодёжи: Междисциплинарный анализ : науч. монография / Вал. А. Луков ; Московск. гуманитарный. ун-т, ин-т фундамент. и приклад. исслед., Международ. академия наук. - М. : Канон +РООИ "Реабилитация", 2012. - 528 с. - Библиогр.: с.466-501. Примеч. и ком. - в сносках. Им. указ.: с.502-515. - ISBN 978-5-88373-264-4 : Б.Ц. р.
Оборот обложки: краткие сведения об авторе, фото.

УДК

Рубрики: Социология--Молодежь как социальная категория
   Культура. Просвещение--Россия--СССР--За рубежом
   Философия и социология, XXI в.
   Психология
   Педагогика
   Высшее образование
   Политология--Теория политики
Аннотация: Монография известного российского социолога и культуролога Валерия Лукова содержит междисциплинарный анализ сформировавшихся в гуманитарных науках (социальной философии, социологии, психологии, культурологии, антропологии, педагогике и др.) теоретических концепций молодёжи с учётом возникавших на разных этапах и имеющихся в современной исследовательской практике трудностей и проблем в изучении молодёжной проблематики. Выдвигается концепция молодёжи, основанная на трактовке ориентационных комплексов (тезаурусов). В этом ключе рассмотрены вопросы конструирования научного знания о молодёжи на пути преодоления междисциплинарности, исходя из мировых тенденций развития гуманитарного знания. Автор опирается на изучение более 1000 книг, статей, исследований по проблемам молодёжи, это наиболее полное изложение и обобщение теорий молодёжи, получивших признание в мире со времени появления первых из них и до наших дней. Молодёжь изучали и продолжают изучать философы и педагоги, социологи и психологи, антропологи и историки, культурологи и филологи. В США и в Германии, Франции и Австрии, Швейцарии и России, множестве других стран авторы теорий молодёжи отразили противостоящие в обществе как надежды "отцов" на "детей", так и опасения перемен, которых требует новое поколение. "Теории молодёжи" профессора Лукова - фундаментальный труд, в котором есть ключи к пониманию сущности молодёжи, молодёжного движения, молодёжных субкультур, молодёжной политики. Для исследователей проблем молодёжи; аспирантов, студентов.

Доп.точки доступа:
Московск. гуманитарный. ун-т; ин-т фундамент. и приклад. исслед.; Международ. академия наук
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

778.5.05:371
И 209

Иванова-Цыганова, В. И.
Особенности учебных фильмов по иностранным языкам как источников информации и их использования для обучения устной речи в языковом вузе : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. педагог. наук по спец. 13.731 - Методика преподавания немецкого языка / В. И. Иванова-Цыганова ; Московский гос. педагог. ин-т ин. яз. им. М. Тореза, Научно-методический центр русского яз. при МГУ им. М.В. Ломоносова. - (на правах рукописи). - М. : Московский обл. педагог. ин-т им. Н.К. Крупской, 1971. - 31 с. - Публ. по теме: с.31. Прим. в сносках.
Диссертации в научном фонде библиотеки ВГИКа нет.

УДК

Рубрики: Учебное кино
   Высшее образование
   Иностранные языки--Методика преподавания--Использование технических средств
   Учебные передачи
   Авторефераты
Аннотация: Автореферат представляет содержание диссертации, основная цель которой изучение особенностей учебных фильмов как источников информации и разработка упражнений в устной речи, опирающихся на специфику кино. Исследование возможностей обучения устной речи с помощью кино - сложная научно-методическая проблема, которая должна базироваться на комплексных данных целого ряда дисциплин: традиционно-смежные с методикой (общая дидактика, психология, лингвистика) и впервые привлекаемые (теория киноискусства, теория научного кино, киносемиология и др.). Иллюстративным материалом к теории служат учебные фильмы на основных иностранных языках, изучаемых в языковых вузах, для практического показа приемов приведения упражнений - только фильмы на немецком языке. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, фильмографии, библиографии и приложения. В 1-й главе рассматриваются общие вопросы, связанные с проблемой структуры фильма как источника информации - с типологией фильма. Есть типология по доминирующему признаку: киноупражнения, тематические и кинохрестоматия. Во 2-й главе рассматриваются некоторые особенности драматургии учебных фильмов (тематика, сюжет и композиция). В 3-й главе рассматриваются особенности использования кинофильмов в плане соответствия упражнений и приемов их проведения специфике кино, описывается опытное обучение устной речи на основе кинофильмов в языковом вузе (общеметодические требования, общекинематографические особенности упражнений: учебная и коммуникативная речь). В заключении выявляются общие особенности учебных фильмов: особая знаковая система, типологическая группировка фильмов, синтез речи и изображения, драматическая категория учебных фильмов, общеметодические требования и общекинематографические особенности, опытное обучение. Материал завершается списком работ автора по теме. Для педагогов вузов, киноведов.

Доп.точки доступа:
Московский гос. педагог. ин-т ин. яз. им. М. Тореза; Научно-методический центр русского яз. при МГУ им. М.В. Ломоносова
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)