Библиотека ВГИК

Главная

Упрощенный режим

Описание

Базы данных

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на русском языке) - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на русском языке)

Диссертации

Аналитическая роспись статей журналов по киноведению

Аналитическая роспись статей литературных и технических журналов

Электронный каталог библиотеки ВГИК (на иностранных языках)

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Диссертации (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=Педагогика<.>)

Общее количество найденных документов : 33
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-33

778.5.01.067.2:371
П 27

Перельштейн, Роман.
Как научить ребёнка смотреть хорошее кино : научно - поп. изд. / Р. Перельштейн ; фот. на переплёте: С. В. Рейдер ; оформ. серии: А. В. Кузнецов ; авт. серии: В. Романенко . - М. : АЙРИС-Пресс, 2022. - 96 с. : рис. - (Важнее всего). - Фильмы, обязательные к просмотру: с.63. - ISBN 978-5-8112-8094-0 : 392.00 р.
На 4-й обложке - краткие сведения об авторе, фото.
Есть автограф: Экз. 263968 : Перельштейн, Роман Максович:

УДК

Рубрики: Воспитательная роль киноискусства
   Социология кино--Кино и общество--Кино и зритель
   Дошкольники--Трудовое воспитание--История
   Педагогика
Аннотация: Эта книга написана в жанре достаточно редком - занимательное киноведение. Она адресована родителям, которые ищут общий язык со своими детьми - взрослыми и не очень. На страницах книги можно встретить разборы как полнометражных мультфильмов, так и игровых картин. Так, анимационный фильм "Душа" соседствует с лентой Андрея Тарковского "Сталкер", а советский мультфильм "Конёк-Горбунок" с картиной "Форест Гамп". Оказывается, супергеройский фильм "Человек-паук. Нет пути домой" и истерн "Белое солнце пустыни" имеют много общего. Какие фильмы смотреть с детьми, как их смотреть - вот вопросы, которые ставит автор и на которые даёт ответы с присущим ему чувством юмора. автор нескольких книг о киноискусстве предлагает читателю новое путешествие в мир кино, но на этот раз вместе с детьми. Пока они ещё не выросли, считает автор, важно успеть передать им эстафету интересной и глубокой жизни. В этом может помочь не только житейский опыт, но также опыт читательский и зрительский.

Доп.точки доступа:
Рейдер , С.В. \фот. на переплёте:.\; Кузнецов, А.В. \оформ. серии:.\; Романенко , Вадим \авт. серии:.\
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

778.5(071)
К 415


    Кинообразование в условиях пандемии: Новые вызовы и современные решения (Международная научно - практическая конференция) : сборник материалов / ред. - изд. отдел ВГИКа ; ред. - сост.: В. В. Виноградов . - М. : ВГИК им. С. А. Герасимова, 2022. - 138 с. : ил. - Библиогр. в конце отд. докладов. Список авт.: с.135-137. . - ISBN 978-5-87149-286-4 : Б. ц. р.
    Содержание:
Сакварелидзе, М. А. Приветств. слово : выступл. / М. А. Сакварелидзе. - с.9-12.
Марусенков, Вячеслав Валентинович. Аспекты дистанц. образ. на сц. - киновед. ф. в условиях пандемии : докл. / В. В. Марусенков. - с.13-16.
Лежанская, П. В. Опыт организации учебного процесса во время пандемии в Белорус. гос. акад. искусств : докл. / П. В. Лежанская. - с.17-21.
Мехтиев, Э. Д. Положительные и отриц. грани онлайн - обр. в твор. вузе(на основе опыта раб. ф. кино и тв АГУКИ в период панд.) : выст. / Э. Д. Мехтиев. - с.22-24.
Юлдашев, Э. С. Кинообраз. в усл. пандемии: опыт Узбекистана : выст. / Э. С. Юлдашев. - с.25-26.
Ерзикян, А. Ю. Организация учеб. процесса во время карантина. Опыт кинофак. Ереван. гос. ин-та театра и кино : выст. / А. Ю. Ерзикян. - с.27-29.
Хакимов, А. С. Цифровые технологии в процессе преподавания твор. профессий : докл. / А. С. Хакимов. - с.30-37.
Акматалиев, К. С. Формирование мотивации студ. каф. кино Кыргыз. гос. ун. культуры и иск. им. Б. Бейшеналиева при раб. онлайн : выст. / К. С. Акматалиев. - с.38-40.
Малахова, Н. Н. Дистанционное обучение как образ. формат: проблемы и перспективы применения : докл. / Н. Н. Малахова. - с.41-46.
Шадрина, М. В Механизмы повышения качества подготовки продюсеров в усл. пандемии : докл. / М.В Шадрина, Л. А. Ланина, П.К Огурчиков. - с.47-52.
Ванченко, Т. П. Проблемы развития дист. обучения в твор. вузах: на матер. опроса студ. и препод. : докл. / Т. П. Ванченко. - с.53-59.
Дутта, Р. Обучение актерскому маст. онлайн: техники и инновации : выст. / Р. Дутта. - с.60-61.
Кернерман, М. В. Особенности орган. досуга студ. во время пандемии : докл. / М. В. Кернерман. - с.62-67.
Хикс, Дж. Преподавание истории рос. кино в усл. Ковид-19 в брит. ун-те : выст. / Дж. Хикс. - с.68-69.
Якобидзе-Гиитман, А. С. Развивающий потенциал онлайн-обуч. на примере дист. вз./действия в ун. Виттен-Хардеке : выст. / А. С. Якобидзе-Гиитман. - с.70-73.
Пальшкова, М. А. Онлайн-обр. в период пандемии как катализатор соц.-психолог. проблем : докл. / М. А. Пальшкова. - с.74-77.
Косинова, М. И. Дизайн образ. опыта в дистанц. обучении : докл. / М. И. Косинова. - с.77-96.
Саванкова, А. В. Система дист. обучения MOODLE для интеракт. пользования в качестве цифр. инструментов : докл. / А. В. Саванкова. - с.97-103.
Каптерев, С. К. Потенциал дистанц. кинообучения: возможные полож. стороны : выст. / С. К. Каптерев. - с.104-106.
Спутницкая, Н. Ю. Образ. и научная деят. в период пандеми в системе медиаобраз.: проект "Кинопроцессор" : докл. / Н. Ю. Спутницкая, М. Ф. Казючиц. - с.107-114.
Райбаев, А. С. Адаптация учеб. зав. в усл. онлайн обучения : докл. / А. С. Райбаев. - с.115-119.
Новожилов, А. В. Педагог. технологии преподавания на худож. ф. ВГИКа в период пандемии : выст. / А. В. Новожилов. - с.120-123.
Онипенко, М. С. Особенности преподавания оператор. маст. онлайн : выст. / М. С. Онипенко. - с.124-127.
Яровая, Н. Ю. Дистанц. формат преподавания компьют. графики: плюсы и минусы : выст. / Н. Ю. Яровая. - с.128-131.
Цетлина, В. Ю. Опыт обучения в аспирантуре в усл. пандемии : выст. / В. Ю. Цетлина. - с.132-135.
УДК
778.5(071)
778.5(071) "ВГИК"^V3
778.5.001
378(47)
Рубрики: Обучение и образование в кино
   Обучение и образование в кино--ВГИК
   Теория киноискусства--Общие закономерности развития киноискусства.--Специфика кино
   Педагогика
Аннотация: В сборнике опубликованы материалы Международной научно - практической конференции "Кинообразование в условиях пандемии: новые вызовы и современные решения", которая прошла во ВГИКе 9 декабря 2021 г. в рамках программы "Приоритет-2030". Доклады участников конференции из России, Индии, Великобритании, Германии, Армении, Азербайджана, Беларуси, Казахстана, Узбекистана, Кыргызстана затронули проблемы организации учебного процесса в условиях пандемии и карантина, вопросы результативности различных методик дистанционного обучения, а также риски и перспективы онлайн - образования. Для специалистов высшей школы.

Доп.точки доступа:
Виноградов , В.В. \ред. - сост.:.\; ред. - изд. отдел ВГИКа
Экземпляры всего: 5
АБ (4), ЧЗ (1)
Свободны: АБ (4), ЧЗ (1)
Найти похожие

371
Д 448


    Дизайн детства: Игрушки и материальная культура детства с 1700 года до наших дней : сборник / ред. серии: Л. Оборин ; ред.: А. Володина ; общ. ред.: М. Брендоу-Фаллер ; пер.: А. Ландихова ; дизайн обл.: С. Тихонов. - М. : НЛО, 2021. - 488 с. : ил. - (Культура повседневности). - (пер. с англ.). - Об авт.: с394-397. Список ил.: с.398-401. Прим.: с.402-455. Указ.: с.456-485. Ком. в сносках. - ISBN 978-5-4448-1712-4 : 405.00 р.
На обложке: Tripp Trapp chair. Stokke AS.
    Содержание:
Брендоу-Фаллер, Меган. Предисловие : Овеществляя историю детства и детей / М. Брендоу-Фаллер. - С .8-44
Дайер, Серена. Воспитание ребенка-потребителя : игра, игрушки и обучение покупкам в Великобритании XVIII века / С. Дайер. - С .46-63
Феннето, Ариана. Переходные Пандоры : куклы и "долгий" XVIII век / А. Феннето. - С .64-87
Кёртис, Сара. (Игровые) предметы детства : массовое потребление и его критика во времена прекрасной эпохи во Франции / С. Кёртис. - С .88-113
Фэннинг, Колин. Созидание ребенка : LEGO и товаризация творчества / К. Фэннинг. - С .114-138
Корда, Андреа. Воспитание эстетического взгляда : "Праздник Флоры" Уолтера Крейна и возможности детской литтературы / А. Корда. - С .140-161
Генэуэй, Брайан. Неожиданная победа character-puppen : куклы, эстетика и гендер в Германской империи / Б. Генэуэй. - С .162-187
Фишер, Мишель Милар. Работа становится игрой : дизайн игрушек, творческая игра и не-учеба в наследии баухауса / М. М. Фишер. - С .188-213
Джустино, Кэтлин. Просто детская забава? : Игрушки, идеология и авангард в социалистической Чехословакии до 1968 года / К. Джустино. - С .214-238
Сток, Карен. Воссоздать домашнюю игру : Дом-Калейдоскоп / К. Сток, К. Уилер. - С .239-263
Брайан, Джеймс. Материальная культура в миниатюре : Вдохновляющие игрушки: нюрнбергские кухни в эпоху "долгого" XIX века / Д. Брайан. - С .266-290
Таунсенд, Линетт. Модели из бумаги в Новой Зеландии 1860-х годов : Исследование колониальной культуры на основе предметов, созданных детьми / Л. Таунсенд. - С .291-317
Золманн, Джейкоб. Игрушки для империи? : Материальная культура детей Германии и германских колоний в Юго-Западной Африке в 1890-1918 годах / Д. Золманн. - С .318-340
Гаспер-Халват, Мари. Народная ностальгия и инфантилизация русского крестьянина : Восприятие народных игрушек в первые годы советской власти / М. Гаспер-Халват. - С .341-364
Боретти, Валентина. Правильная игрушка : Поиски новой китайской игрушки в период 1910-1960 годов / В. Боретти. - С .365-393
Об авторах . - С .394-397
Список иллюстраций . - С .398-401
Указатель . - С .456-485

УДК

Рубрики: Педагогика
   Спорт
   Археология. История материальной культуры
   Декоративно-прикладное искусство
   Быт.История одежды--Игрушки и материальная культура детства
Аннотация: Как менялась и каким задачам служила материальная культура детства в последние триста лет? Сборник "Дизайн детства", включающий работы европейских и американских историков, антропологов и искусствоведов, рассказывает, как возникали самые популярные и знаковые игрушки и предметы обихода - от кукольных домиков и солдатиков до конструктора LEGO. В Новое время детство сначала было осознано как уникальный и важнейший период человеческой жизни, а затем включено в орбиты потребления, моральной философии и идеологии. Материальным наполнением детства занимались как ведущие художники, так и фабрики ширпотреба, как капиталистические, так и социалистические страны, а вокруг способов игры и национального характера игрушек разворачивались жаркие педагогические баталии и рекламные компании. далеко не всегда они учитывали интересы самого ребёнка - и авторы книги не обходят этот вопрос стороной. Париж Прекрасной эпохи, английские поселения в Новой Зеландии, эксперименты Баухауса, СССР 1920-х, социалистическая Чехословакия - анализируя целый ряд стран и периодов, книга показывает нам скрытую, неочевидную сторону истории игрушек. Для искусствоведов, культурологов, психологов, социологов.

Доп.точки доступа:
Оборин, Л. \ред. серии:.\; Володина, А. \ред.:.\; Брендоу-Фаллер, Меган \общ. ред.:.\; Ландихова, А. \пер.:.\; Тихонов, С. \дизайн обл.:.\
Экземпляры всего: 1
КИЗО (1)
Свободны: КИЗО (1)
Найти похожие

301
Г 708

Горшков, М. К.
Молодежь России в зеркале социологии. К итогам многолетних исследований : монография / М. К. Горшков, Ф. Э. Шереги ; ред.: Н. Н. Никс. - (научное изд.). - М. : ФНИСЦ РАН, 2020. - 688 с. : рис., схемы, табл. - (титул, аннот., введение и заключение на англ. яз. в конце изд.). - Библиогр.: с.666-676. . - ISBN 978-5-89697-327-0 : 234.00 р.

УДК

Рубрики: Социология
   Социология--Молодежь как социальная категория
   Политика и политический строй --2000...--Российская Федерация, 2000...
   Экономика и предпринимательство. Рыночная экономика--Российская Федерация, 1991 - 200...гг.
   Педагогика
Аннотация: В книге дается многоаспектный анализ молодёжного социума в условиях трансформации российского общества. При этом теоретико-методологические подходы изучения молодежи дополняются представлением широкой базы многолетних социологических исследований, позволяющих охарактеризовать состояние и динамику массового сознания и поведения постсоветского молодого поколения в основных сферах жизнедеятельности. Особое внимание уделяется историческому, правовому, ценностно-нравственному сознанию молодёжи, формированию её государственно - гражданской идентичности, этнорелигиозных установок и досуговых практик. Рассматриваются ключевые проблемы профессионального образования и самоопределения молодых людей, их трудовой занятости. Монография адресована социологам, политологам, экономистам, представителям других общественных дисциплин и всем интересующимся проблемами современной молодёжи.

Доп.точки доступа:
Шереги, Ф.Э.; Никс, Н.Н. \ред.:.\
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

39
К 727

Костюхина, Марина.
Записки куклы. Модное воспитание в литературе для девиц в конце XVIII - начала XX века : монография / М. Костюхина ; сост. серии: О. Вайнштейн ; ред. серии: Л. Алябьева. - М. : НЛО, 2017. - 304 с. : ил. - (Библиотека журнала "Теория моды"). - Прим.: с.244-286. Источники (Библиогр.): с.287-299. Им. указ.: с. 300-302. - ISBN 978-5-4448-0631-9 : 378.00 р.
В оформлении обложки использована иллюстрация из: Андреевская В.П. "Олины затеи". Рассказ для девочек от 6 до 10 лет"). СПб.: изд. Ф.А. Битенажа, 1888.

УДК

Рубрики: Быт.История одежды
   История--Россия
   История и критика русской литературы--Литература для детей
   Педагогика
   Культура--Теория
   Археология. История материальной культуры
Аннотация: Монография посвящена исследованию литературной репрезентации модной куклы в российских изданиях конца XVIII - начала XX века, ориентированных на женское воспитание. Среди значимых тем - шитьё и рукоделие, культура одежды и контроль за телом, модное воспитание и будущее материнство. Наиболее полно регистр гендерных тем представлен в многочисленных текстах, изданных в формате "записок", "дневников" и "переписок" кукол. К ним примыкает разнообразная беллетристическая литература, посвящённая игре с куклой. В кукольных "записках", как и во всей литературе для девиц, велика роль предметного мира: вещам и деталям туалета придаётся статус жизнеопределяющего и духовно значимого. Столь же говорящими являются наряд куклы, форма тела и выражение её лица. Предлагаемое исследование предметно-вещевого мира в русской литературе для девиц указанного периода - первый опыт в этой области. Для историков, культурологов, литературоведов, педагогов и воспитателей, а также для всех интересующихся историей материальной культуры.

Доп.точки доступа:
Вайнштейн, О. \сост. серии:.\; Алябьева, Л. \ред. серии:.\
Экземпляры всего: 1
КИЗО (1)
Свободны: КИЗО (1)
Найти похожие

371
З-19

Закон об образовании : федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". - М. : Аккредитация в образовании (журнал), 2013. - 126 с. - (Библиотека журнала "Аккредитация в образовании" (Приложение: №№ 60,61,62)). - Б.ц. р.

УДК

371

378(47)

Рубрики: Педагогика
Высшее образование--Россия, XXI в.

Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

37.01
К 431

Кириллова, Наталья Борисовна.
Медиалогия как синтез наук : монография / Н. Б. Кириллова. - М. : Академический проект, 2013. - 368 с. - (Концепции). - Библиогр. на рус. и ин. яз.: с.353-366. . - ISBN 978-5-8291-1439-8 : Б. ц. р.
Примечания в сносках.

УДК

Рубрики: Культура--Теория
   Культурология
   Теория киноискусства--Общие закономерности развития киноискусства.--Специфика кино
   Телевидение--Теория
   СМИ--Журналистика--Организация СМИ--Управление СМИ--СССР--Россия--За рубежом
   Информационные технологии--Компьютерные технологии. --Теория ЭВМ.Системы ЭВМ.--СССР--Россия--За рубежом
   Письменность--Семиотика
   Педагогика
   Политология--Теория политики
   Искусство как форма общественного сознания
   Наука--Наука и общество--Наука и практика--СССР--Россия--За рубежом
Аннотация: Монография является продолжением предыдущих трудов автора, исследующего актуальные проблемы медиатизации общества. Автор рассматривает процесс становления новой науки XXI века - медиалогии в контексте истории медиа, медиасемиотики, теории и практики медиакультуры и медиафилософии, медиаменеджмента и медиапедагогики. Основная мысль состоит в том, что медиалогия - это синтез гуманитарных наук, трансформировавшихся в условиях эпохи глобализма и интенсивного развития информационно - коммуникационных технологий (ИКТ), влияющих на общественное сознание и процесс социализации личности. Для культурологов, философов, политиков, педагогов, специалистов в области информационных технологий, литературы и искусства, а так же для всех интересующихся новациями в мировом общественном развитии.

Экземпляры всего: 9
АБ (7), ЧЗ (2)
Свободны: АБ (7), ЧЗ (2)
Найти похожие

301
Л 843

Луков, Валерий Андреевич.
Теории молодёжи: Междисциплинарный анализ : науч. монография / Вал. А. Луков ; Московск. гуманитарный. ун-т, ин-т фундамент. и приклад. исслед., Международ. академия наук. - М. : Канон +РООИ "Реабилитация", 2012. - 528 с. - Библиогр.: с.466-501. Примеч. и ком. - в сносках. Им. указ.: с.502-515. - ISBN 978-5-88373-264-4 : Б.Ц. р.
Оборот обложки: краткие сведения об авторе, фото.

УДК

Рубрики: Социология--Молодежь как социальная категория
   Культура. Просвещение--Россия--СССР--За рубежом
   Философия и социология, XXI в.
   Психология
   Педагогика
   Высшее образование
   Политология--Теория политики
Аннотация: Монография известного российского социолога и культуролога Валерия Лукова содержит междисциплинарный анализ сформировавшихся в гуманитарных науках (социальной философии, социологии, психологии, культурологии, антропологии, педагогике и др.) теоретических концепций молодёжи с учётом возникавших на разных этапах и имеющихся в современной исследовательской практике трудностей и проблем в изучении молодёжной проблематики. Выдвигается концепция молодёжи, основанная на трактовке ориентационных комплексов (тезаурусов). В этом ключе рассмотрены вопросы конструирования научного знания о молодёжи на пути преодоления междисциплинарности, исходя из мировых тенденций развития гуманитарного знания. Автор опирается на изучение более 1000 книг, статей, исследований по проблемам молодёжи, это наиболее полное изложение и обобщение теорий молодёжи, получивших признание в мире со времени появления первых из них и до наших дней. Молодёжь изучали и продолжают изучать философы и педагоги, социологи и психологи, антропологи и историки, культурологи и филологи. В США и в Германии, Франции и Австрии, Швейцарии и России, множестве других стран авторы теорий молодёжи отразили противостоящие в обществе как надежды "отцов" на "детей", так и опасения перемен, которых требует новое поколение. "Теории молодёжи" профессора Лукова - фундаментальный труд, в котором есть ключи к пониманию сущности молодёжи, молодёжного движения, молодёжных субкультур, молодёжной политики. Для исследователей проблем молодёжи; аспирантов, студентов.

Доп.точки доступа:
Московск. гуманитарный. ун-т; ин-т фундамент. и приклад. исслед.; Международ. академия наук
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

212
С 902

Сурова, Л. В.
Оглядываясь на заповеди : Педагогическая подготовка к исповеди / Л. В. Сурова. - М. : Троица, 2011. - 208 с. - Сп. лит.:с.206. - ISBN 5-85482-084-6

УДК

Рубрики: Общество и религия--Религиозная мораль--Женщины, дети, семья и религия
   Православие
   Педагогика
   Дошкольники--Трудовое воспитание
   Российская Федерация--Педагогика--Россия
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ -- ИСПОВЕДЬ -- утренник -- рождественнский -- С нами Бог(сценарий)
Аннотация: Л.В. Сурова - бакалавр богословия, член Союза писателей РФ, известный педагог. В книге обобщён многолетний опыт работы с детьми и взрослыми в области духовного воспитания. В книге освещены теоретический, методологический и практический аспекты воспитания покаянного сознания. Представлены материалы по педагогической подготовке к исповеди. Лекции прочитаны на Курсах подготовки законоучителей при Отделе религиозного образования и катехизации Московского Патриархата. Приложение к материалу включает разделы:1."Педагогика русской литературы"; 2. "Отрывок из повести Л.Н. Толстого "Юность". Предложен сценарий детского рождественского утренника "С нами Бог"(с.174-189); а также приведено содержание слайд-фильма "Церковь-начало бессмертия" (с.142-167). Для учителей, родителей и всех интересующихся вопросами духовного воспитания.

Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

10.

9(47)2
Ю 22

Юинг, Е. Томас
Учителя эпохи сталинизма: власть, политика и жизнь школы 1930-х гг. : научное издание / Е. Томас Юинг ; пер.с англ. Д. А. Благова. - М. : Росс. полит. энциклопедия (РОССПЭН); Фонд "Президентский центр Б.Н. Ельцина", 2011. - 359 с. : табл. - (История сталинизма). - Библиогр.: с.328-353. Им.ук.:с.354-357. . - ISBN 978-5-8243-1529-5
Примеч.:с.269-327.

УДК

Рубрики: История --Россия, XX в.
   Педагогика
   История --Россия, XX в. -- 1930 - 1940 гг.
   Культура. Просвещение--Россия--СССР
   СССР--Педагогика, 1930 - 1940-е гг.
Аннотация: Книга посвящена советским учителям во времена переустройства общества, введения всеобщего обучения и политических репрессий. В центре внимания - повседневная жизнь учителей начальной и средней школы, особенности их работы и статус, политические взгляды. Исследование основано на архивных и опубликованных материалах, включая письма и воспоминания, сообщения школьных инспекторов, а также методики и учебные пособия.; рассматриваются сложившиеся между властями, простыми людьми и школой уникальные отношения, их эволюция в первое десятилетие сталинской эпохи. Для историков, культурологов, для любителей истории Отечества.

Доп.точки доступа:
Благова, Д.А. \пер.с англ.\
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

11.

371(47)
М 34

Материалы всероссийской конференции-форума преподавателей детских школ искусств : 27-28 сентября 2010г.:сб. / Мин. культ. РФ ; ред.-сост.:: А. О. Аракелова , Т. В. Титаренко. - М. : Литограф, 2010. - 96 с. -

УДК

371(47)

Рубрики: Педагогика
Российская Федерация--Педагогика
Аннотация: Подготовка кадров в области творчества в России обеспечивается выстроенной системой, которая сложилась в стране в ХХ веке. Её фундаментом являются Детские школы искусств, закладывающие в раннем возрасте основы постижения профессионального искусства. Конференция рассмотрела в целом наиболее острый вопрос сохранения и развития Детских школ, обозначила специфику их деятельности в проекте федерального закона "Об образовании в РФ". По итогам конференции было принято Решение, в последствии направленное в соответствующие федеральные органы власти и руководителям субъектов РФ. Собранные в данном издании материалы должны способствовать возрождению лучших традиций деятельности Детских школ искусства. Для лиц, заинтересованных в воспитании творческой смены в сфере культуры и искусства.

Доп.точки доступа:
Аракелова , А.О. \ред.-сост.:.\; Титаренко, Т.В. \ред.-сост.:.\; Мин. культ. РФ
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

12.

37.01
Л 803

Лотман, Юрий Михайлович.
Чему учатся люди. Статьи и заметки : сборник / Ю. М. Лотман ; авт. предисл.: Пеэтер Тороп ; сост.: Сильвия Салупере ; сост. Пеэтер Тороп . - М. : Центр книги ВГБИЛ им. М.И. Рудомино, 2010. - 416 с. - Библиогр., прим. и комм. в пристр. сносках. - ISBN 978-5-7380-0356-1 : 252.00 р.
На фронтисписе - фотография Ю.М. Лотмана.

УДК

Рубрики: Культура--Теория
   Культурология
   Письменность--Графическое представление мысли--Логическая семантика--Семиотика--СССР--Россия--За рубежом
   Письменность--Семиотика
   Языкознание--Теория
   Литературоведение
   Эстетика
   Эстетика--Теория искусств--Гармония--Возвышенное
   Психология
   Мастерство писателя
   Педагогика
Аннотация: Сборник работ литературоведа, культуролога и семиотика Юрия Михайловича Лотмана (1922-1993) посвящён проблеме обучения в культуре. Семиотический подход к культуре как некоторому языку и всей совокупности текстов на этом языке естественно ставит вопрос об обучении. В лекциях, статьях и заметках, составивших книгу, Ю.М. Лотман, по-новому формулирует "вечные вопросы": существует ли зависимость между механизмом "обучения" и структурой кода культуры? Какова природа искусства? Что такое память культуры? Как "стыд" и "страх" становятся предметом семиотики, а смерть - проблемой сюжета? На эти вопросы можно найти ответы в этой книге вместе с автором. Для культурологов, искусствоведов, лингвистов, литературоведов, педагогов и всех интересующихся вопросами культуры.

Доп.точки доступа:
Тороп, Пеэтер \авт. предисл.:.\; Салупере, Сильвия \сост.:.\; Тороп , Пеэтер \сост.\
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

13.

9(47)1"17"
Н 314

Неплюев, И. И.
Жизнь Ивана Ивановича Неплюева, им самим описанная / И. И. Неплюев // Наследник встал рано и за уроки сел...Как учили и учились в XVIII в. : Сб.мемуаров / худож. А. Ивойлова. - М. : Ломоносовъ, 2010. - С.14 - 19; С. 25 - 29 . - ISBN 978-5-91678-074-1

УДК

Рубрики: История --Россия, XVIII в.
Педагогика

Доп.точки доступа:
Ивойлова, А. \худож.\

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : АБ (1)
Свободны: АБ (1)

Найти похожие

14.

391
З-48

Зеленина, Г.
От скудости эмоций к скудости источников: полувековой путь детских исследований / Г. Зеленина // Теория моды: Одежда. Тело. Культура : международный журнал / гл. ред.: В. Стил ; шеф - ред.: Л. Алябьева ; ред.:: А. Красникова, Т. Григорьева. - М. : НЛО, 2008. - Вып.08. - С. 19 - 36 . - ISBN 5-86793-472-1 (вып. 8)

УДК

391

37.01

613

Рубрики: Быт.История одежды--Одежда для детей
   Культура. Просвещение--Россия--СССР--За рубежом
   Гигиена и санитария--дети
   Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
история детства -- нуклеарная семья -- педология -- XIX - XX ВВ.
Аннотация: Методологические аспекты изучения детства

Доп.точки доступа:
Стил, В. \гл. ред.:\; Алябьева, Л. \шеф - ред.:\; Красникова, А. \ред.:\; Григорьева, Т. \ред.:\

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : КИЗО (1)
Свободны: КИЗО (1)

Найти похожие

15.

391
С 16

Сальникова, Аллан.
Безглазая кукла и папин револьвер: ребенок в вещно-предметном мире раннесоветской эпохи / А. Сальникова // Теория моды: Одежда. Тело. Культура : международный журнал / гл. ред.: В. Стил ; шеф - ред.: Л. Алябьева ; ред.:: А. Красникова, Т. Григорьева. - М. : НЛО, 2008. - Вып.08. - С. 119 - 139 : фот. - Библиогр. в конце ст. . - ISBN 5-86793-472-1 (вып. 8)

УДК

391

37.01

613

Рубрики: Быт.История одежды--Одежда для детей--СССР
   Культура. Просвещение--Россия--СССР
   Гигиена и санитария--дети--CCCР
   Педагогика
   СССР--Быт.Одежда, 1920 - 1930-е гг.
    СССР--Педагогика, 1930 - 1940-е гг.
    СССР--Педагогика, 1920 - 1930-е гг.
Кл.слова (ненормированные):
соцвос -- 1920-Е ГГ., 1930-Е ГГ. -- ДЕТСТВО -- ДЕТИ -- ПИОНЕРЫ -- СОВЕТСКАЯ -- СОВЕТСКИЕ -- безпризорник

Доп.точки доступа:
Стил, В. \гл. ред.:\; Алябьева, Л. \шеф - ред.:\; Красникова, А. \ред.:\; Григорьева, Т. \ред.:\

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : КИЗО (1)
Свободны: КИЗО (1)

Найти похожие

16.

378
Ф 33

Федоров, А. В.
Медиаобразование: история, теория и методика: : монография / А. В. Федоров А. В. - Ростов н/Д : Изд. ООО "ЦВВР", 2001. - 708 с. - Б. ц.
Лит. и интернет-сайты по проблемам медиаобразования: с. 683-706.

УДК

Рубрики: Обучение и образование в кино
   Телевидение
   Культура и образование зарубежных стран
   Телевидение и общество--Телевидение, как средство идеологической и эстетической пропаганды.--Телевидение и зритель
   Теория киноискусства--Общие закономерности развития киноискусства.--Специфика кино
   Учебное кино
   Учебные передачи
   Педагогика
Аннотация: 1. Медиаобразование (на основе средств массовой коммуникации - теле-видения, кино, прессы, видео, интернета и т.д.) в России и за рубежом. 2. Образовательные концепции. 3. Проблемы влияния масс-медиа на моло-дежную аудиторию. 4. Практика и опыт кино/видео клуба. 5. Авторские медиа-образовательные программы для вузов.??Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов, учителей и широкого круга читателей.??

Экземпляры всего: 2
АБ (1), ЧЗ (1)
Свободны: АБ (1), ЧЗ (1)
Найти похожие

17.

   37С
   Л50

    Лесгафт, П. Ф.
    Избранные педагогические сочинения / А. [!] Ф. Лесгафт ; [Вступ. ст. И. Н. Решетень ; АПН СССР]. - М. : Педагогика, 1988. - 398,[1] с. ; 22 см. - (Пед. б-ка). - Тр. П. Ф. Лесгафта, лит. о нем: с. 394-396. - Библиогр. в примеч.: с. 387-393. - Указ. имен: с. 397-398. - 11500 эез. экз.. - 1.80 р.
Редкол. сер.: М. И. Кондаков (пред.) и др.

УДК

37С^V3

Рубрики: Педагогика
Воспитание в семье
Физическое воспитание в школе.

Доп.точки доступа:
Кондаков, М.И. \.\; Решетень, И.Н. \.\
Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

18.

   37
   П24


    Педагогика = Padagogik / под общ. ред. Г. Нойнера, Ю.К. Бабанского ; АПН СССР, АПН ГДР. - М. : Педагогика, 1984. - 368 с. - Библиогр.: с. 362-366. - 40000 экз. экз.. - 2.10 р.
Авт. указаны на обороте тит. л. В надзаг.: АПН СССР, АПН ГДР

УДК

37^V3

Рубрики: Педагогика

Экземпляры всего: 1
АБ (1)
Свободны: АБ (1)
Найти похожие

19.

778.5.05с:371
А 65

Андреева, Ирина Вячеславовна.
Кинематографическое решение как средство повышения педагогической эффективности учебного фильма : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. искусствоведения по спец. 17.00.03 - Киноискусство и телевидение; по спец. 13.00.01. - Теория и история педагогики / И. В. Андреева ; научный рук.: Л. П. Прессман, канд. педагогических наук, ст. научный сотр. ; МГПИ им. Ленина, НИИ шк. обор. и тех. средств АПН СССР. - (на правах рукописи). - М. : ВГИК, 1982. - 27 с. - Публ. по теме: с.27.
Диссертации автора в научном фонде библиотеки ВГИКа нет.

УДК

778.5.05с:371^V3

371

778.5.001(043)

Рубрики: Учебное кино
Педагогика
Авторефераты
Аннотация: Автореферат представляет краткое содержание диссертации, посвященной проблеме повышения эффективности фильмов в учебном процессе. Отыскание путей решения этой проблемы для предметов естественного цикла и является темой настоящей работы. Эффективность фильмов в учебном процессе определяется: 1) свойствами самих фильмов; 2) методикой их применения (+ техническая оснащенность). Цель исследования состоит в отыскании путей оптимального использования в преподавании естественных предметов специфических возможностей кино для решения задач обучения, воспитания и развития учащихся. Предметом исследования является согласование свойств учебного фильма с педагогической задачей, для решения которой он предназначается. Если кинематографическое решение основывать на такой драматургии фильма, которая приспособлена к педагогической задаче и психологическим особенностям усвоения учащимися конкретного учебного материала на определённом этапе его изучения, то может быть достигнута высокая эффективность фильма в учебном процессе. Диссертация состоит из Введения, четырех глав, Заключения, библиографии и фильмографии. Основное содержание: глава 1 - "Тенденции, сложившиеся в практике создания учебных фильмов"; глава 2- "Драматургия учебного фильма как основа его кинематографического решения"; глава 3 - "Модель кинематографического решения. Пути повышения эффективности фильма в учебном процессе"; глава 4 - "Экспериментальное исследование путей повышения эффективности фильмов в учебном процессе". По итогам работы предложены практические рекомендации для творческих работников учебного кинематографа (сценаристов, режиссёров, редакторов киностудий), а также результаты могут быть использованы в научно-теоретической деятельности.

Доп.точки доступа:
Прессман, канд. педагогических наук, ст. научный сотр., Л.П. \научный рук.:.\; МГПИ им. ЛенинаНИИ шк. обор. и тех. средств АПН СССР
Экземпляры всего: 2
ЧЗ (2)
Свободны: ЧЗ (2)
Найти похожие

20.

778.5.01.067.2:371
Ш 395

Шеин, Сергей Александрович.
Психологические особенности отношения старшеклассников к персонажам кинопроизведений : автореферат дис. на соискание ученой степ. канд. психологических наук по спец. 19.00.07 - Педагогическая, детская и возрастная психология / С. А. Шеин ; научный рук.: В. Э. Чудновский, д-р психологических н. ; Курский гос. пед. ин- (кафедра психологии). - (на правах рукописи). - М. : НИИ общ. и педагог. психологии АПН СССР, 1982. - 23 с. - Публ. по теме: с.22-23.
Диссертации в научном фонде библиотеки ВГИКа нет.

УДК

Рубрики: Воспитательная роль киноискусства
   Социология кино--Кино и общество--Кино и зритель
   Психология
   Педагогика
   Авторефераты
Аннотация: Настоящая работа посвящена изучению психолого-педагогических аспектов формирования нравственно-эстетических отношений старшеклассников к образам персонажей произведений киноискусства. В исследовании осуществлено рассмотрение психологических аспектов проблемы нравственно-эстетического воспитания школьников средствами киноискусства. Анализируется один из мало исследованных вопросов сравнительного изучения школьников с различным уровнем художественного развития. Впервые проведен экспериментальный анализ особенностей нравственно-эстетического отношения старшеклассников к образам персонажей кинопроизведений и проведено сопоставление указанных особенностей у старшеклассников и взрослых испытуемых, выявлены и охарактеризованы уровни сформированности нравственно-эстетического отношения старшеклассников к образам персонажей. Рассмотрена роль нравственных и эстетических идеалов старшеклассников в процессе принятия ими образов киногероев в качестве образцов для подражания. Охарактеризованы типологические особенности отношения старшеклассников к образам киноперсонажей и сделана попытка построить психолого-педагогическую типологию юношеской киноаудитории. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения. В работе дается анализ состояния проблемы воспитательного воздействия киноискусства в советской и зарубежной психологии. Выявлено, что недостаточно проводится исследований, определяющих эффективность воспитательных воздействий кинематографа на детскую и юношескую аудиторию. В этой связи и была поставлена цель проведения психологического анализа особенностей отношения старшеклассников к образам персонажей. Далее в автореферате исследование представлено поэтапно: гипотеза, формирующий эксперимент, констатирующий эксперимент, группа испытуемых, результаты экспериментального исследования (текст и таблицы). В завершение предложены выводы и охарактеризованы уровни сформированности нравственно-эстетического отношения старшеклассников к образам персонажей: низший уровень и высший уровень; данные эксперимента будут полезны как в теоретической области, так и в педагогической практике. Дан список публикаций автора по теме. Для педагогов, психологов.

Доп.точки доступа:
Чудновский, д-р психологических н., В.Э. \научный рук.:.\; Курский гос. пед. ин- (кафедра психологии)
Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие

1-20 21-33

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)